作息口述任务

学习目标

这是本门课的产出课。读完并完成动手任务后，你能不看稿口述自己一天的作息：至少 5 句，带时间和频率信息，还会用 what time 问别人「几点」，用 early/late 评价作息。

问题场景

英语角有人问你 Tell me about your day.，你手里其实握着前三课所有的积木——动词、三单、do/does、频率词——却从没把它们连成一段连贯的话。今天就是把积木搭成塔的一天。

核心解释

本课新词不多，重点是把已有积木重新组织。先过一遍：

early     /ˈɜːli/       早的；早地（get up early 起得早）
late      /leɪt/        晚的；迟的（go to bed late 晚睡）
what time /wɒt taɪm/    几点；什么时间
then      /ðen/         然后
get up    /get ʌp/      起床（复现）
breakfast /ˈbrekfəst/   早餐（复现）
go home   /gəʊ həʊm/    回家（复现）
work      /wɜːk/        工作（复现）
sleep     /sliːp/       睡觉（复现）
o'clock   /əˈklɒk/      ……点钟（复现）
every day /ˈevri deɪ/   每天（复现）
watch     /wɒtʃ/        观看（复现）

口述作息的结构口诀：起床 → 早饭 → 上班 → 午饭 → 下班回家 → 晚上做什么 → 睡觉。连接词 then（然后）和 and 把句子串起来：I get up at seven. Then I eat breakfast. 两个短句比一个长句更好说，也更像母语者的节奏。

问别人用 What time do you + 动词原形？回答用 At + 钟点或完整句：What time do you get up? 回答 At seven. 或 I get up at seven. 问第三人称用 What time does she get up?——does 一上岗，get up 就还原。

评价作息用 early 和 late：I get up early（我起得早），He goes to bed late（他睡得晚）。这两个词形容词、副词两用，放在动词后面就是「起得早/睡得晚」的意思，不用再加别的词。

为什么先搭结构再填词？因为零基础输出最大的敌人不是词汇量，是「不知道下一句说什么」。结构口诀把想内容的成本降到零，你只需要管怎么说。

示例拆解

一段完整的作息口述，六句覆盖全部要点：

1. I get up at six thirty. I get up early. —— 我六点半起床，起得早。
2. I eat breakfast at seven, and then I go to work. —— 我七点吃早饭，然后去上班。
3. I start work at nine and finish at six. —— 我九点上班，六点下班。
4. I usually eat lunch at twelve. —— 我通常十二点吃午饭。
5. In the evening, I sometimes watch TV or read books. —— 晚上我有时看电视或看书。
6. I never go to bed late. I sleep at eleven. —— 我从不晚睡，十一点睡。

下面这段对话示范「互相问作息」怎么进行：

Anna:  What time do you get up?   你几点起床？
Lin:   I get up at six thirty.   我六点半起床。
Anna:  That is early! And breakfast?   挺早啊！早饭呢？
Lin:   I eat breakfast at seven, then I go to work.   七点吃早饭，然后去上班。
Anna:  What do you do in the evening?   你晚上做什么？
Lin:   I usually read books. I never go to bed late.   我通常看书，从不晚睡。

注意 Anna 每次只追一个信息点，你也可以这样把对话一步步带下去。

动手任务

听辨任务：播放 What time do you get up? 和 What time does she get up? 各三遍，听 do 和 does 的区别——这是「问你」还是「问她」的唯一线索。再播 early 和 late 各两遍，一个开头是长音 /ɜː/，一个是双元音 /eɪ/，混了就再听。

输出任务（课程产出）：对照六句模板，录音或写出一整段自己的作息口述，至少 5 句，必须包含：一句 early 或 late、一个频率副词、一组 what time 自问自答。回放检查三单 -s 和 at/in 有没有用对。这就是 L-EN04 的结课作品，建议存档，学完 L-EN05 回头再录一遍对比。

常见错误

1. 口述句句以 I 开头、没有连接：读起来像报菜名。原因：只会单句不会串联。用 then 和 and 把动作接起来，一段话立刻有了节奏。
2. 问第三人称忘了 does：说 What time she gets up?。原因：疑问句语序和三单规则在心里「打架」。公式记牢：What time does + 主语 + 动词原形？
3. early/late 放错位置：说 I early get up。原因：把它当成频率副词了。early/late 描述动作的方式，放动词后面：get up early、go to bed late。

检查与复盘

1. 你的口述有 5 句以上吗？和模板的结构对得上吗？
2. early/late 和频率副词各用上了吗？是哪几句？
3. What time does she... 这个问句能脱口而出吗？

参考资料

British Council 的 Beginner English 有 daily routine 的听力与口语任务；BBC Learning English 有 telling the time 专题页；Cambridge Dictionary 查 early 能看到形容词与副词两种用法的完整例句。