基本辅音

学习目标

读完这一课，你能认读ㄱㄴㄷㄹㅁㅂ六个基本辅音，说出字母名和音值，并把它们和已学的 6 个元音拼出가、나、다等 30 个音节；还能拆出저、이름两个词的字母构成。

问题场景

lesson-01 你能读整词了，但那等于把每个单词当一幅画背。想自己拼任何新词，必须知道辅音这一层。辅音是韩文拼装的「第一块积木」，本课拿下 6 块，就能拼出 30 个音节。

核心解释

6 个基本辅音：ㄱ音值在 g 和 k 之间（近似不送气的拼音 g）、ㄴ像 n、ㄷ在 d 和 t 之间、ㄹ是舌尖一弹的 r/l 之间音、ㅁ像 m、ㅂ在 b 和 p 之间。每个辅音都有字母名：ㄱ=기역、ㄴ=니은、ㄷ=디귿、ㄹ=리을、ㅁ=미음、ㅂ=비읍——字母名是为了「单独说这个字母」设计的，拼读时直接发音值。

辅音在左（或上），元音在右（或下），两者拼成一个方块：ㄱ＋ㅏ＝가。横竖搭配的固定位置 lesson-03 系统讲，本课先按「辅音＋ㅏ」练竖排组合。

ㄱ  기역  g/k    가 구    类似不送气的拼音 g
ㄴ  니은  n      나 누    类似拼音 n
ㄷ  디귿  d/t    다 두    类似不送气的拼音 d
ㄹ  리을  r/l    라 루    舌尖弹音，l/r 之间
ㅁ  미음  m      마 무    类似拼音 m
ㅂ  비읍  b/p    바 부    类似不送气的拼音 b

拼单词还需要 4 个辅音伙伴，本课先认读、不要求默写：ㅅ（s）、ㅇ（音节开头不发音、结尾读鼻音 ng）、ㅈ（j/z 之间）、ㅎ（h）。ㅇ在音节开头不发音、只占位——이름的第一个字母就是它。

示例拆解

本课新词 10 个：6 张辅音卡＋4 张词汇卡。词汇卡的字母构成全部用已学积木拼得出：

本课新词（辅音 6 张＋词汇 4 张，对应词条 ko-a1-0013～0022）
ㄱ g/k   ㄴ n   ㄷ d/t   ㄹ r/l   ㅁ m   ㅂ b/p
안녕히 가세요 annyeonghi gaseyo   再见（对走的人说）
죄송합니다 joesonghamnida         对不起；抱歉
저 jeo                            我（谦称）
학생 haksaeng                     学生

拆两个词看看积木怎么用：저＝ㅈ＋ㅓ；이름＝ㅇ＋ㅣ、ㄹ＋ㅡ、ㅁ，共三个音节块。학생 稍复杂：학＝ㅎ＋ㅏ＋ㄱ，其中底部的ㄱ叫「收音」。先读后拆，字母就活了。

五个例句：

1. 가, 나, 다, 라, 마, 바! —— 六个「辅音＋ㅏ」音节依次读。
2. 저는 린입니다. —— 我是小林。
3. 학생입니다. —— （我是）学生。
4. 죄송합니다. —— 对不起。
5. 안녕히 가세요, 선생님! —— 老师再见！

本课迷你对话（6 轮）：

린:       선생님, 안녕하세요!
김 선생님: 안녕하세요. 이름이 뭐예요?
린:       저는 린입니다. 학생입니다.
김 선생님: 잘했습니다, 린 씨!
린:       감사합니다, 선생님!
김 선생님: 안녕히 가세요!

动手任务

听辨任务：播放가、다、바三个音节各三遍（首辅音分别是ㄱ/ㄷ/ㅂ），每听一个写下辅音字母名；再播放라和다，体会ㄹ弹音和ㄷ塞音的区别。

输出任务：默写ㄱㄴㄷㄹㅁㅂ六个辅音，并各配一个元音拼出音节；录音跟读例句 2–5，回放检查ㄹ有没有读成中文儿化音。

常见错误

1. ㄹ读成中文「了」或儿化音：ㄹ是舌尖轻弹一下的 r/l 之间音，词首接近 r、词尾接近 l。用拼音 l 硬套，라디오就会跑味。
2. 纠结送气：ㄱ/ㄷ/ㅂ到底算清音还是浊音？它们在词中听感介于两者之间（类似拼音 g/d/b 的不送气状态），先按拼音 g/d/b 读，不要刻意送气成 k/t/p。
3. 元音单独成字：把이直接写成一条竖线不合法——音节必须成块，元音前面没有辅音时用ㅇ占位，这是拼写的一部分。

检查与复盘

1. 六个辅音的字母名能脱口而出吗？
2. 가나다라마바能按顺序读吗？打乱顺序呢？
3. 저、이름的字母构成能拆出来吗？

参考资料

King Sejong Institute 的辅音单元有字母名朗读音频，可对照练기역니은；国立国语院的罗马字规则说明了 g/k、d/t 等双值转写的来历；Wiktionary 查학생可以看到收音标注和逐字母拆解。